{"id":4375,"date":"2024-07-12T10:52:13","date_gmt":"2024-07-12T14:52:13","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalismo-faalc.ufms.br\/projetil\/?p=4375"},"modified":"2024-07-12T10:52:37","modified_gmt":"2024-07-12T14:52:37","slug":"ombudswoman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalismo-faalc.ufms.br\/projetil\/ombudswoman\/","title":{"rendered":"Ombudswoman"},"content":{"rendered":"\n

Texto: Beatriz Barreto e Emilly Nunes
Ilustra\u00e7\u00e3o: L\u00edvia Medina<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Pouco mais de dois meses, foi o prazo para os estudantes de jornalismo finalizarem a 101\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Proj\u00e9til. Essa demanda ficou caracterizada como um trabalho em conjunto feito \u00e0s pressas, \u201cuma uni\u00e3o de esfor\u00e7os\u201d, quase um slogan de supera\u00e7\u00e3o. Por um lado, ajudou a criar a no\u00e7\u00e3o de como \u00e9 a pr\u00e1tica e procura por resultados imediatos a partir das exig\u00eancias do mercado de trabalho. Por outro, refor\u00e7ou um dos principais estigmas relacionados \u00e0 profiss\u00e3o: a divulga\u00e7\u00e3o ou a publica\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, sem a devida revis\u00e3o e an\u00e1lise cr\u00edtica aprofundada.<\/p>\n

De forma at\u00edpica, devido \u00e0s mudan\u00e7as do curr\u00edculo acad\u00eamico de Jornalismo que tornou a disciplina de Jornal Laborat\u00f3rio anual com a meta de apenas uma publica\u00e7\u00e3o por ano, somadas \u00e0s exig\u00eancias para concorrer ao pr\u00eamio nacional – Exposi\u00e7\u00e3o de Pesquisa Experimental em Comunica\u00e7\u00e3o (Expocom) -, houve a mobiliza\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias disciplinas para viabilizar outra edi\u00e7\u00e3o. Reportagem, Linguagem Jornal\u00edstica, Visualidades Jornal\u00edsticas, Observat\u00f3rio de M\u00eddia, Entrevista e Pesquisa, Edi\u00e7\u00e3o e, Legisla\u00e7\u00e3o e \u00c9tica Jornal\u00edstica. O Proj\u00e9til havia conquistado reconhecimento pelas suas virtudes nas edi\u00e7\u00f5es 98\u00aa e 99\u00aa, que receberam o t\u00edtulo de Melhor Jornal Laborat\u00f3rio do pa\u00eds, premia\u00e7\u00e3o regional concedida pelo Congresso Brasileiro de Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o (Intercom). E n\u00e3o quis parar por a\u00ed.<\/p>\n

Alunos e alunas de diferentes semestres foram inseridos na mesma reda\u00e7\u00e3o com fun\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, ou nem tanto, a serem cumpridas. Para alguns, foi o primeiro contato com essa linha produtiva e a inexperi\u00eancia de uns, no confronto com o conhecimento de outros, originou uma obra de qualidade amb\u00edgua. A din\u00e2mica de edi\u00e7\u00e3o, que determinava escolhas motivadas pelo direcionamento da fun\u00e7\u00e3o, como revis\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o textual, acabou por desagradar alguns redatores, que por certas vezes, n\u00e3o foram consultados sobre essas decis\u00f5es.<\/p>\n

Quanto \u00e0s suas caracter\u00edsticas, a 101\u00aa edi\u00e7\u00e3o \u00e9 marcada pelo uso do ger\u00fandio a cada p\u00e1gina virada e alguns erros de concord\u00e2ncia gramatical, al\u00e9m do uso constante de termos espec\u00edficos sem explica\u00e7\u00e3o ante ou posterior. \u201cTodo Dia \u00e9 Dia de Exu\u201d, a reportagem de capa, foi um dos \u00fanicos textos que se preocuparam em apresentar gloss\u00e1rio para os leitores. Os t\u00edtulos se mostram adequados quanto \u00e0s suas fun\u00e7\u00f5es e as legendas s\u00e3o complementares.<\/p>\n\n\n

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No que se refere \u00e0 sua apresenta\u00e7\u00e3o, o uso de cores contrastantes para diferenciar as edi\u00e7\u00f5es seguiu o padr\u00e3o editorial da identidade visual do jornal, mas o mesmo n\u00e3o foi percebido na composi\u00e7\u00e3o das ilustra\u00e7\u00f5es, que trouxeram despadroniza\u00e7\u00e3o em cores v\u00edvidas, fortes e neutras, al\u00e9m de, diferentes tra\u00e7os e estilos que acarretaram em caos informativo. Na reportagem Preconceito no sangue, a tem\u00e1tica s\u00e9ria por pouco n\u00e3o perdeu sentido e se tornou infantilizada pelo uso dos elementos extras decorativos; que tamb\u00e9m abriram espa\u00e7o para a interpreta\u00e7\u00e3o oposta e n\u00e3o condizente, sugestiva de automutila\u00e7\u00e3o com os riscos vermelhos.<\/p>\n

Outra quest\u00e3o, foi o pouco investimento no fotojornalismo, devido ao jornal ter sido montado a partir de reportagens j\u00e1 conclu\u00eddas. A dificuldade para novas capta\u00e7\u00f5es de imagens, deram lugar \u00e0 ilustra\u00e7\u00f5es, colagens ou infografias, interessantes, mas excessivas. N\u00e3o houve modelo a ser seguido nas fotos, por exemplo, umas est\u00e3o coloridas e outras, est\u00e3o em preto e branco, sem motivo aparente de signific\u00e2ncia.<\/p>\n

Uma nova fase do jornal veio pela 101\u00b0; ansiosa e apressada e o que poderia ser a solu\u00e7\u00e3o, levantou um dilema \u00e9tico-pedag\u00f3gico. Se a produ\u00e7\u00e3o permanecer nessas configura\u00e7\u00f5es, isso pode prejudicar a fun\u00e7\u00e3o log\u00edstica do jornal. A edi\u00e7\u00e3o 100 mostrou a dedica\u00e7\u00e3o do corpo docente e discente, e evidenciou uma hist\u00f3ria de progressos e de pr\u00e1ticas jornal\u00edsticas que foram aperfei\u00e7oadas, o que n\u00e3o aconteceu na 101. Ainda assim, todo o trabalho foi v\u00e1lido para perceber que, para obter uma produtividade cada vez melhor, \u00e9 preciso respeitar o tempo de reflex\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o que s\u00e3o cab\u00edveis a essa proposta experimental, e aceitar as cr\u00edticas na busca pela qualidade. A solu\u00e7\u00e3o ent\u00e3o \u00e9 desacelerar e continuar, pois o Proj\u00e9til n\u00e3o para.<\/p>\n\n\n

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