{"id":4514,"date":"2024-07-12T14:06:04","date_gmt":"2024-07-12T18:06:04","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalismo-faalc.ufms.br\/projetil\/?p=4514"},"modified":"2024-07-16T10:13:08","modified_gmt":"2024-07-16T14:13:08","slug":"ombudswoman-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalismo-faalc.ufms.br\/projetil\/ombudswoman-2\/","title":{"rendered":"Ombudswoman"},"content":{"rendered":"\n

Texto: Murilo Medeiros | Pietra Dorneles | Sandy Ruiz<\/strong>
Ilustra\u00e7\u00e3o: Eliel Dias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Com as mudan\u00e7as na matriz curricular do curso de Jornalismo da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a disciplina de Jornal Laborat\u00f3rio que era ofertada em dois semestres, fica em apenas um. A primeira quest\u00e3o \u00e9 \u201cpor que?\u201d. O Proj\u00e9til \u00e9 uma das oportunidades mais interessantes de experimenta\u00e7\u00e3o do curso. Tirar uma disciplina \u00e9 tirar tamb\u00e9m a chance dos alunos e alunas produzirem mais, com mais tempo e liberdade.<\/p>\n

Manter a produtividade com menos tempo tornou-se um desafio. Produzir apenas uma edi\u00e7\u00e3o de Proj\u00e9til por ano n\u00e3o era uma op\u00e7\u00e3o. Logo nas primeiras aulas, foi discutida a possibilidade de fazer edi\u00e7\u00f5es reduzidas, mas tamb\u00e9m n\u00e3o. Conseguiu-se manter o padr\u00e3o do jornal: duas edi\u00e7\u00f5es com 40 p\u00e1ginas cada. Precisamos admitir que o resultado final tem qualidade, mesmo com o processo de produ\u00e7\u00e3o acelerado. Mas a que custo? O conte\u00fado seria mais aprofundado e melhor desenvolvido se houvesse mais tempo? A apura\u00e7\u00e3o poderia ser mais criteriosa e cuidadosa? S\u00e3o preocupa\u00e7\u00f5es, especialmente pedag\u00f3gicas, que devem ficar para as pr\u00f3ximas edi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

O Proj\u00e9til 102 traz a tem\u00e1tica \u201cliberdade\u201d. As reportagens e os textos opinativos trabalham muito bem esse tema, em v\u00e1rios n\u00edveis e realidades diferentes. Inclusive, essa discuss\u00e3o pode ser vista j\u00e1 na capa do jornal. A foto de capa foi manipulada para estend\u00ea-la e acrescentar picha\u00e7\u00f5es em um muro, com palavras relacionadas \u00e0 tem\u00e1tica. A escolha de utilizar uma imagem manipulada para estampar o jornal traz uma pergunta importante. \u201cAt\u00e9 onde um\/a jornalista pode ir sem ultrapassar os limites \u00e9ticos da profiss\u00e3o?\u201d. O expediente avisa que a foto foi modificada, mas n\u00e3o destaca, nem diz qual foi a altera\u00e7\u00e3o, isso pode ter confundido os leitores e as leitoras. Voltamos \u00e0 quest\u00e3o feita no primeiro par\u00e1grafo. \u201cPor que?\u201d. Havia necessidade de adicionar itens \u00e0 imagem original? Nesse caso, as manipula\u00e7\u00f5es podem ter feito sentido e n\u00e3o foram t\u00e3o dr\u00e1sticas, mas alterar imagens abre um precedente perigoso.<\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n

Apesar dessa quest\u00e3o, a edi\u00e7\u00e3o 102 optou por valorizar mais as fotografias, o que traz uma relev\u00e2ncia maior ao fotojornalismo e fazia falta em vers\u00f5es anteriores. Nas \u00faltimas dez edi\u00e7\u00f5es, a capa e os textos opinativos do Proj\u00e9til foram ilustrados por alunos e alunas do Projeto de Extens\u00e3o \u201cPensar o desenho\u201d do curso de Artes Visuais da UFMS, agora o jornal \u00e9 completamente produzido por estudantes de Jornalismo. Isso tamb\u00e9m pode ser visto como um avan\u00e7o.<\/p>\n

O caderno especial, contudo, deixa a desejar nesse quesito. O texto j\u00e1 \u00e9 denso, e a leitura fica ainda mais pesada devido \u00e0 falta de imagens, o que contrasta com o restante do jornal. A justificativa para a pouca quantidade de fotos pode ser a dificuldade de conseguir arquivos com qualidade suficiente para a impress\u00e3o. De qualquer forma, houve uma tentativa de compensar com outros elementos visuais.<\/p>\n

H\u00e1 falhas de revis\u00e3o textual ao longo de toda edi\u00e7\u00e3o. Falta (ou excesso) de v\u00edrgulas, falta de cr\u00e9dito nas partes destacadas de reportagens, erros de concord\u00e2ncia e informa\u00e7\u00f5es contradit\u00f3rias ou imprecisas tamb\u00e9m s\u00e3o encontrados. No pr\u00f3prio Ombudswoman, por exemplo, h\u00e1 uma confus\u00e3o quanto \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o de Pesquisa Experimental em Comunica\u00e7\u00e3o (Expocom). Um dos par\u00e1grafos come\u00e7a dizendo que ela \u00e9 uma premia\u00e7\u00e3o nacional, mas termina afirmando que o jornal recebeu o t\u00edtulo na etapa regional. Na verdade, o Proj\u00e9til foi tricampe\u00e3o tanto da etapa regional, quanto da nacional de 2021 a 2023, mas perdeu em 2024 com as edi\u00e7\u00f5es 100 e 101, algo at\u00e9 agora incompreendido.<\/p>\n

Este \u00e9 um jornal laborat\u00f3rio. Nesse ambiente, errar \u00e9 permitido porque assim se aprende. De modo geral, a edi\u00e7\u00e3o 102 do Proj\u00e9til \u00e9 adequada e n\u00e3o tem grandes defeitos, o que, confessamos, dificultou o trabalho desta equipe de Ombudswoman. Para a pr\u00f3xima turma, j\u00e1 adiantamos que a tarefa ser\u00e1 mais f\u00e1cil. A edi\u00e7\u00e3o 103 nasce da hipocrisia de produzir um jornal sobre a greve das institui\u00e7\u00f5es federais de ensino, em uma disciplina de um curso que n\u00e3o aderiu ao movimento. Por outro lado, o jornal pode ter sido um importante instrumento de resist\u00eancia, como uma alternativa para dar for\u00e7a \u00e0 greve, mesmo que de fora dela. Deixamos essa provoca\u00e7\u00e3o a quem for analisar este jornal e a voc\u00ea leitor.<\/p>\n

Boa sorte!<\/p>\n\n\n

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